厌学症是现阶段中小学生众多学习培训心理障碍中最广泛、最具备危险因素的问题，是青少年儿童更为普遍的心理病之一。从社会心理学视角讲，厌学症就是指学员消沉看待学习活动的个人行为反映方式，具体表现为学员对学习培训了解存有误差，感情上消沉看待学习培训，个人行为上积极杜绝学习培训。身患厌学症的学员通常学习培训目地不确立，对学习培训丧失兴趣爱好;不用心上课，不可以进行工作，担心考試;乃至恨书、恨教师、恨院校，逃课逃课;情况严重一提及学习培训就恶心想吐、头晕目眩、情绪不稳定。厌学症对青少年儿童的生理学、心里健康具备巨大的不良影响。
1.改进自然环境，愉快心情
要改变厌学心理小孩对生活的态度、对学习培训的了解，最先就务必要改进她们所在的自然环境。一个好的自然环境需要社会发展、家中、院校中间互相配合。社会发展的激励、父母的关爱、老师的高度重视、同学们的友善都有益于构建一个重学、勤思的气氛，清除厌学心理小孩被遗弃、被岐视的觉得，对学习培训由抵触情绪、恐惧心理变成满足感、舒适度，进而积极主动、积极、开心地刚开始新领域中的日常生活、学习培训。
2.改变意识，接纳自身
让厌学心理小孩了解个人价值，产生优良的自我认同，它是变厌学心理为勤思的重要一环。应认真地发觉厌学心理小孩所主要表现出去的优良、积极主动的学习习惯和个人行为，从反面给予毫无疑问，并持续加强，使他在前后左右较为中接纳自身，了解到自身并不是不可救药，只是能学精的，坚信自己也是有工作能力的、有发展前途的和受重视的，改变自身软弱无能的意识。自然，对厌学心理小孩的点评务必客观性、诚恳、真诚，不可以讥讽偏执，以防增加叛逆心态
3.培养兴趣，坚定信心。
兴趣爱好是最好的老师。有厌学情绪的小孩对个人价值拥有新的了解后，随后就需要刚开始自身实践活动，这类试着結果的优劣是他可否完全变化的重要。要尽可能造就自然环境，让厌学心理小孩结合实际培养兴趣，品味到学习培训的成功感和趣味性感，并逐渐培养优良的读书习惯和恰当的学习的方法，从而坚定信心、坚定理想信念，完全矫正厌学心理的心理障碍。
自然，针对有比较严重心理障碍的厌学心理小孩，靠以上常规化的指导和转换还不可以除根的，就务必尽快请心理专家确诊，运用医药学方式来医治厌学症。