自闭症在医疗界算作一个大难点，由于迄今才行没有一个痊愈取得成功的实例，因而针对自闭症要保证尽快防止，及时处理立即干涉。可是那么就需要爸爸妈妈掌握一些自闭症的病症，那自闭症的小宝宝粘爸爸妈妈吗？
自闭症的小宝宝并并不是忽然间产生的，自然跟突发性的恶性事件有关系，可是大量的是在小宝宝儿时便会有一些出现异常于一切正常小宝宝的主要表现的。自闭症的小宝宝不仅不容易粘爸爸妈妈，反过来的是压根不愿意跟爸爸妈妈亲密接触。更不喜欢跟人讲话，讨厌跟人沟通交流，对自身喜爱的事儿能够低头做一整天，这正中间是不容易理睬一切别的的事儿的。
除开沟通交流层面有阻碍之外，自闭症的小宝宝还非常容易无缘无故的闹脾气，不闻不问的叫喊，喜爱自身一个人飞奔，比较严重的还会继续出現自虐的状况，或是对他人释放暴力行为等。可是自闭症的小宝宝大部分会在其他层面主要表现出一些挑球的技能，例如绘画、记忆能力、英语听力等层面。
针对自闭症的小宝宝要有耐心，不必过多的给宝宝语言刺激性，要立即的给宝宝做心理指导。假如发觉的较为立即，還是还有机会挽留的。以便防止小宝宝自闭症的产生，爸爸妈妈一定要对小宝宝加多关注，留意小宝宝的心理状态问题。
孤独症儿童训练法有什么呢？
1、排长队训炼
训练小孩在团体中的静态数据等候观念(可以用加强物等)，基本(拉队、排长队)。
2、相互配合团体活动训炼
从简易而且娴熟的新项目鼓励孩子办事的自觉性和持续性。比如：(做课堂基本)
3、针对团体活动新项目持续性的训练
要方式多元化、語言浮夸化，来持续吸引住小孩的专注力，(地区基本：推球、抛传球。)
4、总体目标時间的训炼
(1)紧紧围绕总体目标、广泛新项目，全部新项目为总体目标服务项目，即加强了新项目，又能提升小孩的能力不足。
(2)总体目标任务分解训练：假如总体目标难度系数过大，将目标分解在多个个人目标，从非常简单的训练，激起小孩的自学能力。
(3)每一个新项目与新项目中间，用激励、诱发的方法衔接起来，不给小孩充分发挥的時间。
5、鼓励孩子听命令习惯养成
小孩听命令的前提条件是父母多听命令，父母是小孩的教师，因而，一言一行都是给孩子留有印像，产生习惯性，好的习惯也是时间长产生的，相反也是(例如：上、下课了的习惯性)。
6、觉得系统的补救性训炼
自闭症主要是来源于小孩感知觉失衡，这类小孩主要表现出去的融入团体艰难，持续能力差，等候观念差、心态不稳(激动、狂叫)对自然环境的认知过度比较敏感，外部稍有转变，自身便会有归属感缺少，因而，授课毫无疑问不配合，处理这类小孩的问题，同歩要把感知觉刺激性的量紧跟。处理这一问题的重要便是提升感知觉学习培训。
小孩先天自闭症是一个家中的灾祸，可是在灾难面前我们不能逃避，也没法推卸责任，只有是不畏艰难，只有是积极主动找寻方法，对自闭症孩子开展积极主动训炼，那样就可以促使孤独症儿童得到 一定水平的康复治疗。